الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 376 |  |  |
| | | from | 376 | | |
المستخلص
يعد تقدم العلوم والمعرفة العلمية سمة من سمات العصر الحالي حيث يتضح ذلك في معظم المجالات، ولقد كان من الطبيعي أن تتغير نظرتنا نحو تدريس العلوم ونشر العلم بحيث نعمل على تربية الشباب كي يكونوا على مستوى التعايش مع متغيرات العصر، ويصبحوا قادرين على مواجهة المشكلات الفردية والاجتماعية بالأسلوب العلمي المناسب في ظل هذا الانفجار المعرفي والثقافي الهائل.
وفي ظل الانفجار المعرفي والانفتاح الثقافي غير الموجه وكذلك البث الإعلامي المشبع بإثارة الغرائز والمكبوتات دخلت التربية الصحية مرحلة جديدة ومهمة في هذا القرن، ومن خلال تطورها كشفت عن بعض ما يمكن أن تسهم به التربية الصحية وبرامجها ومناهجها في معالجة القضايا والمشكلات الإجتماعية المعاصرة.
ويؤكد (محمد نصر 1998، 258) أنه لكي يفهم الشباب طبيعة العصر ومتغيراته الثقافية والصحية، لابد من إكسابهم بعض الحقائق والمفاهيم المرتبطة بدراستهم التخصصية والسلوك العلمي، والاتجاه الايجابي نحو السلوك الصحي السليم.
وتهدف التوجهات المستقبلية للتعليم والتربية العلمية إلى تزويد الطلاب بالقيم والعادات السليمة وربطها بحياتهم الحاضرة والمستقبلية، وإمدادهم بالمعلومات الخاصة بعناية الجسم والمظهر والغذاء الذي يتناسب مع نموهم البدني، وتؤكد على أهمية تقديم التربية الصحية بمجالاتها المتعددة، حتى تضمن لهم التمتع بصحة نفسية وجسمية راشدة (إبراهيم بسيوني وفتحي الديب 1997، 80).
ومن هذا المنطلق كانت الثقافة الصحية من أهم المطالب التي يحتاجها الطلاب في جميع المراحل التعليمية.