الفهرس 
الفصل الأول : المقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 71 |  |  |
| | | from | 71 | | |
المستخلص
فى ضوء نتائج البحث استخلصت الباحثة أن الطريقة التقليدية لها تأثير ايجابي على التحصيل المعرفى وتعلم مهارات حصان القفز قيد البحث واستخدام الايقاع الحركى له تأثير ايجابي على التحصيل المعرفى وتعلم مهارات حصان القفز كما أن استخدام الايقاع الحركى ذو تأثير ايجابي على تقنين الاقتراب لدى المجموعة التجريبية وتؤدى المصاحبة الموسيقية لتعليم مهارات حصان القفز قيد البحث الى اطفاء جو من البهجة والسرور تساعد على تحسين الموقف التعليمى. وتوصى الباحثة باستخدام الايقاع الحركى فى تعليم مهارات الجمباز لطالبات كلية التربية الرياضية وضرورة توفير الأدوات الموسيقية ومعلمات الموسيقى بكليات التربية الرياضية والاهتمام باستخدام الايقاع الحركى فى تعلم مختلف الانشطة الرياضية واجراء أبحاث مشابهة باستخدام الايقاع الحركى على أنشطة رياضية أخرى وعينات مراحل مختلفة ومتغيرات أخرى.