الفهرس 
الفصل الاول : الاطار العاميوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 327 |  |  |
| | | from | 327 | | |
المستخلص
أهداف البحث:
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية نموذج التعلم البنائي في تدريس الهندسة في التحصيل وتنمية بعض عمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
نتائج الدراسة:
1- يصل حجم تأثير نموذج التعلم البنائي في تدريس الهندسة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي (المجموعة التجريبية) في التحصيل البعدي في الهندسة مقارنة بنظرائهم الدارسين بالطريقة المعتادة (المجموعة الضابطة) الى 0.25.
2- يصل حجم تأثير نموذج التعلم البنائي في تدريس الهندسة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي (المجموعة التجريبية) في أداء بعض عمليات العلم الأساسية مقارنة بنظرائهم الدارسين بالطريقة المعتادة (المجموعة الضابطة).
3- وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائياً عند مستوى 1% بين التحصيل في الهندسة وأداء بعض عمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.