الفهرس 
النماذج السيكولوجية المفسرة للمعتقدات الإبستمولوجيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 262 |  |  |
| | | from | 262 | | |
المستخلص
يعد التعلم المنظم ذاتيًّا موضوعا مهما يؤثر فى كل من الأداء الأكاديمى للطالب، والمعلم، ويعبرعنه كعملية نشطة، بنائية، وتوسيطية، كما أنه يتطلب كلا من الدافعية وإستراتيجيات التعلم حيث أنه؛ يساعد المعلم على معرفة الكثير حول تفكيره ودافعيته، كما يعمل على تنمية إستراتيجيات تعلم فعالة لديه مفيدة فى مجال عمله. وفى ضوء ذلك اهتمت الدراسة الحالية بمتغيرى المعتقدات الإبستمولوجية، والخبرة التدريسية للمعلم، باعتبارهما أحد المتغيرات التى قد تؤثر على اختياره لإستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًّا، إلا أنه لاتوجد دراسة عربية أوضحت طبيعة هذه العلاقة بين هذه المتغيرات فى ضوء طبيعة هذه العينة، لذا تسعى الدراسة الحالية إلى بحث علاقة إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًّا بمتغيرى المعتقدات الإبستمولوجية والخبرة التدريسية.