الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 313 |  |  |
| | | from | 313 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف علي فاعلية برنامجيين لتعليم التواصل اللفظي (تمييز، فهم، تعبير) فى تنمية الإنتباه والإدراك السمعى (مرحلة حسية, مرحلة تمييز سمعى، مرحلة تفسيرالمعنى) والإدراك البصرى (التأزر البصرى الحركى، الشكل والأرضية، ثبات الشكل، الموضوع فى الفراغ، العلاقات المكانية) لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعليم وقد تم إجراء الدراسة علي عينة مكونة من (٣٠) طفلا من المعاقين عقليا القابلين للتعليم قسمت إلي (١٥) طفلا كمجموعة تجريبية أولى يطبق عليها برنامج التواصل اللفظى بطريقة بورتاج، (١٥) طفلا كمجموعة تجريبية ثانية ويتم تطبيق برنامج التواصل اللفظى عليهم بطريقة الذكاءات المتعددة كما طبق على المجموعتين الأدوات التالية لجمع البيانات الخاصة بالدراسة.