الفهرس 
غلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 220 |  |  |
| | | from | 220 | | |
المستخلص
) التحصيل الدراسـي وعلاقتـه بأسلوب ” التروي / الاندفاع ” عند مستويات مختلفة من القلق والذكاء لدى طالبات المرحلة الثانوية
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوي التحصيل الدراسي للطالبة عند اتباعها أسلوبا معرفيا معينا (التروي / الاندفاع) عند مستويي قلق وذكاء معين . وتكونت عينة الدراسة من ( 306 ) طالبة تتراوح أعمارهن ما بين 13-17 سنة ، وطبقت عليهم اختبار تزاوج الأشكال المألوفة ”ت.أ.20 ” ، واختبار الذكاء الإعدادي ، وقائمة حالة - سمة القلق .
النتائج : وقد أسفرت النتائج عما يلي
ـ وجود اختلاف بين الطالبـات المترويات والطالبات المندفعات في التحصيل الدراسي لصالح الطالبات المترويات
ـ وجود اختلاف في التحصيل الدراسي بين طالبات المستويات الثلاثة من حالة و سمة القلق لصالح طالبات المستوى الأقل من القلق .
ـ وجود اختلاف في التحصيل الدراسي بين طالبات المستويات الثلاثة من الذكاء لصالح طالبات المستوى الأعلى من الذكاء .
ـ وجود اختلاف في التحصيل الدراسي بين الطالبات المندفعات والمترويات عند المستويات المختلفة من حالة و سمة القلق لصالح الطالبات المترويات في المستوى الأقل من حالة وسمة القلق .
ـ عدم وجود اختلاف في التحصيل الدراسي بين الطالبات المترويات والمندفعات عند مستويات مختلفة من الذكاء .
ـ عدم وجود اختلاف في التحصيل الدراسي باختلاف مستويات القلق عند مستويات مختلفة من الذكاء .
ـ عدم وجود اختلاف في التحصيل الدراسي كنتيجـة للتفاعـل بين الأسلوب المعرفي ( التروي / الاندفاع ) و مستويات سمة القلق والذكاء .