الفهرس 
Qui est Michel De‘on ?Only 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 221 |  |  |
| | | from | 221 | | |
Abstract
Nous avons essay6 dans notre recherche d’dtudier le theme de 1’Cducation chez Michel Ddon et ddceler ses caractCristiques. Notre auteur compte parmi les Ccrivains qui ont port6 un jugement sur l’tducation des jeunes dans son pays. La premikre remarque qui a attire notre attention est que notre romancier met l’accent sur l’hygiene morale et physique de ses personnages. L7Cducation physique est indispensable a la gutrison de la plupart des crises parce qu’elle stimule la volontC au moment de dkception. D’autre part, la force acquise par la pratique du sport donne au personnage beaucoup d’assurance et aide a une Cvolution saine du corps. Elle aide l’homme a se relever, a se confier, a attenuer ses mishes et enfin a accCder au bonheur . Nous avons d’ailleurs remarqut la pseudo absence de la ptriode de l’enfance dam 1es Ccritures dConiennes, bien qu’elle soit la plus importante dans la formation de l’homme. Cette attitude est due a la propre enfance de I’auteur et a ses racines dans sa personnaliti. Ayant CtC orphelin a l’iige de treize ans, Michel DCon avait dans sa memoire deux ptriodes: une ”avant” et une ”aprbs” la mort de son pkre. I1 considkre ce qui est ” avant” insignifiant et d’une puerile nayvett ; il a donc une certaine mefiance de l’enfance ; la vrai’e Cducation du personnage dtonien commence d8s l’adolescence. Notons que DCon a pu revCler l’une des grandes causes de la fameuse crise de l’adolescence : le conflit entre l’enfant et les parents qui n’admettent et ne comprennent pas que l’enfant d’hier devienne soudain un autre etre, avec ses secrets, ses idtes et ses passions. En tant que protectrice, la famille, socittt close, joue un r6le conservateur; elle se mefie de toute innovation, de toute rtvolte, voire de toute pensee. Nous avons observe que DCon met l’accent sur un point essentiel: la croissance normale exige de l’affection. Comme le heros du cdeune homme verb) en Ctait privC ; &ant un enfant adoptif, il s’est senti cruellement handicape au depart de sa vie; aux prises avec une socittk froide. I1 se sentait coupable meme d’exister, ce qui l’a empCchC de croitre moralement. Puisque les personnages sont souvent sans assistance familiale, nous pouvons les appeller ”hbos sans famille”. Michel Deon brosse un tableau sinistre et douloureux des familles et de l’tducation de ses personnages. L’identitC de l’homme moderne passe par le meurtre Conclusion symbolique du pkre. L’individu est de plus en plus seul et dCmuni : fonction d’education dans un monde ou disparaissent les milieux Cducatifs spontanis, comme le village, l’tglise.. .etc. Le htros dtonien trouve une compensation dans son Cducation sentimentale. Nous avons remarque que dans les premieres ttapes de cette education, le heros doit surmonter plusieurs difficultis: le manque d’experience, les interdictions paternelles. L’adolescent se sent incapable de poser des questions ou avoir des explications sur la vie sentimentale. 11, part a la dkcouverte d’un monde inconnu, plein d’ambigu’ites et d’obstacles. L’education sentimentale balance entre les bonheurs des rencontres et les affres des separations. La souffrance est une des caracteristiques essentielles de l’amour deonien. Le changement est l’axiome fondateur de l’kducation des personnages Le htros passe la plupart de sa vie sous l’empire d’une grande passion. La femme joue un r61e crucial dans l’education de l’homme. Par ailleurs, notre Ctude nous a permis de constater que l’amour est la clC de l’existence des heros deoniens, ils ont besoin d’argent, de reussite sociale, de travail. S’ils s’occupent de leurs revenus, c’est pour realiser le bonheur de l’amante, et satisfaire ses caprices. La forme la plus noble de l’amour dam la relation passionnelle est baste sur l’evocation de l’amour altruiste et dCvout. A travers les diverses experiences amoureuses, l’auteur met en relief la difftrence entre l’amour pus et le jeu du hasard. I1 a contribut a la comprthension la plus profonde de l’amour. Nous avons aussi observe que DCon, l’educateur, a mis en relief l’influence des perturbations politiques et sociales caustes par les deux guerres mondiales sur les aventures amoureuses de ses personnages. Dans l’education sentimentale, aucune relation n’est parfaite : il y a l’effet du choc et du myst6re. Le htros ne peut pas vivre aistment son anlour ; cela demande beaucoup de temps. Dans cette tducation, DCon montre l’amour comme un savoir- sentir. I1 voudrait opposer 1’Crotisme nCgatif, dttruisant et l’amour positif : sa vraie conception et la bonne experience sentimentale.