الفهرس 
الإطار النظري للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 204 |  |  |
| | | from | 204 | | |
المستخلص
مستخلص الدراسة
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي لتنمية فاعلية الذات لدى عينة من الأطفال المتأخرين عقليًا القابلين للتعلم، إجراءات الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (20) طفلاً متأخراً عقليًا تتراوح أعمارهم ما بين (9-12) عامًا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين. تجريبية (ن=10) وضابطة (ن=10)، تتراوح نسب ذكائهم ما بين (54-69)، واستعانت الباحثة بأدوات تمثلت في مقياس فاعلية الذات (إعداد الباحثة)، برنامج تنمية فاعلية الذات (إعداد الباحثة)، مقياس ستانفورد بينية للذكاء الصورة الخامسة (تعريب: محمود أبو النيل ومحمد طه وعبد الموجود عبد السميع، 2011)، مقياس السلوك التوافقي (تعريب: صفوت فرج وناهد رمزي، 1996)، مقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد: محمد البحيري، 2002).
نتائج الدراسة: أسفرت الدراسة عن نتائج مؤادها فاعلية البرنامج في تنمية فاعلية الذات لدى المجموعة التجريبية من الأطفال المتأخرين عقليًا القابلين للتعلم.
الكلمات المفتاحية Key Words
1- الإرشاد النفسي. Psychological Counseling.
2- البرنامج. Programme.
3- فاعلية الذات. Self-Efficacy.
4- الأطفال المتأخرون عقليًا القابلون للتعلم. Educable Mentally Retarded children.