الفهرس 
Problématique de la recherche.Only 14 pages are availabe for public view
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Abstract
Cette étude a pour but de vérifier l’efficacité du programme proposé basé sur quelques activités d’enrichissement en vue de développer les compétences de la lecture critique chez les étudiants de section du français à la faculté de pédagogie. La cadre théorique comprend trois axe : premier axe est la lecture critique et deuxième axe est modèle de la pensée critique, troisième axe les activités d’enrichissement. L’échantillon de la recherche se compose de (30 étudiants de la 3 ème année de département du français à la faculté de pédagogie) comme groupe expérimental et (30 étudiants de la 3 ème année de département du français à la faculté de pédagogie) comme groupe témoin. Instrumentations de la recherche sont : Liste des compétences de la lecture critique, test de la lecture critique, et programme proposé basé sur quelques activités d’enrichissement. Avant l’expérimentation, la chercheuse a appliqué le test de la lecture critique sur les étudiants de deux groupes comme pré-test puis pour le groupe expérimental, la chercheuse a enseigné le programme proposé pendant six semaines tandis que les membres du groupe témoin ont été enseignés par la méthode traditionnelle. Après l’expérimentation la chercheuse a appliqué le test de la lecture critique aux étudiants de deux groupes comme post-test. Les résultats ont été analysés par l’emploi de ”T” test. L’analyse des résultats montre qu’ : 1- IL y a une différence statistiquement entre les moyennes des notes des étudiants de deux groupes (expérimental et témoin) au post-test de la lecture critique en faveur du groupe expérimental. 2- IL y a une grande efficacité du programme proposé basé sur quelques activités d’enrichissement sur le développement des compétences de la lecture critique chez les étudiants de la 3 ème année de département du français à la faculté de pédagogie, université Ménoufya.