الفهرس 
الإطا رالتصو ري للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 247 |  |  |
| | | from | 247 | | |
المستخلص
يمارس التعليم الجامعي دوراً بالغ الأهمية باعتباره قناة للحراك الاجتماعي بين الشرائح الاجتماعية المختلفة , وفي هذه الحالة إذا كان التعليم الجامعي متجانساً من حيث طبيعة الفرص التعليمية المتاحة للطلاب , فهو دائماً ما يساعد علي تحقيق التوازن الاجتماعي لكونه يجعل الحركة بين الشرائح الاجتماعية سهلة وميسورة , غير أنه إذا تفاوتت في إطاره الفرص التعليمية المتاحة , فسوف يساعد في هذه الحالة علي تعميق التفاوت بين الشرائح المجتمعية المختلفة , ومن خلال ذلك الدور الذي تقوم به الجامعة يأتي تحديد مشكلة الدراسة الراهنة في مدي تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في التعليم الجامعي المصري بشقيه الحكومي والخاص.
أولاً :أهداف الدراسة:
1- التعرف علي العوائق التي تحول دون تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية وتقديم الحلول المناسبة لعلاجها
2- متطلبات تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية داخل التعليم الجامعي .
3- التعرف علي واقع تكافؤ الفرص التعليمية في السياسة التعليمية في مرحلة التعليم الجامعي.
4- الوقوف علي أهم التحديات الداخلية والخارجية والتي تحول دون تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في التعليم الجامعي المصري .
5- الوقوف علي دور نظرية رأس المال البشري وارتباطها بقضية مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية في التعليم الجامعي .
خامساً: نتائج الدراسة :
1-إخفاق التعليم الجامعي المصري في تحقيق تكافؤ الفرص التعليمية.
2-أن الجامعات الخاصة لا تتيح فرصاً تعليمية لغير القادرين ماديا رغم أنهم قادرون أكاديميا.
3-أن التعليم الجامعي لا يساهم في الارتقاء بالتنمية البشرية .
4-أن التعليم الجامعي لا يلبي احتياجات سوق العمل .
5- أنه لا يوجد عدالة اجتماعية وتكافؤ الفرص الوظيفية بعد التخرج.
6-أن واقع السياسة التعليمية لا يحقق متطلبات تكافؤ الفرص التعليمية التعليم الجامعي المصري.
7-أن سياسة مجانية التعليم الجامعي تؤدي إلي خلق عدم تكافؤ الفرص التعليمية.
8-أن نظام الجودة المتبع في الجامعات المصرية بصفة عامة لا يساعد علي تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليم