الفهرس 
الفصل الأول: (مشكلة البحث وإجراءات دراستها)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 401 |  |  |
| | | from | 401 | | |
المستخلص
وضع تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية من الصف الأول للصف الثالث الابتدائي في ضوء معايير قومية مقترحة، وقياس أثره على تنمية أبعاد الهوية الثقافية لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.
إجراءات البحث:
•إعداد قائمة المعايير المبدئية الواجب توافرها عند بناء مناهج الدراسات الاجتماعية للصفوف الثلاث الأولي من التعليم الابتدائي، وضبطها بعرضها على مجموعة من خبراء المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية والمعلمين ووضعها في صورتها النهائية.
•إعداد قائمة مبدئية بأبعاد الهوية الثقافية وضبطها بعرضها على مجموعة من خبراء المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية والمعلمين ووضعها في صورتها النهائية.
•إعداد تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية في الصفوف الثلاث الأولي للمرحلة الابتدائية.
•إعداد وحدة دراسية من التصور المقترح وبنائها تفصيليًا وعرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين للتأكد من صلاحيتها ثم إعداد دليل معلم.
•قياس مدي فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية أبعاد الهوية الثقافية.
•تقديم التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي أسفر عنها نتائج البحث.
نتائج البحث:
أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية التصور المقترح متمثلا في تطبيق الوحدة المقترحة (مصر العروبة) على تنمية بعض أبعاد الهوية الثقافية لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، حيث أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دالاً إحصائيًا عند مستوي 0.01 بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للوحدة لصالح التطبيق البعدي.
الكلمات المفتاحية:
(المعايير – الهوية الثقافية – التصور المقترح).