الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 450 |  |  |
| | | from | 450 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة محاولة تفعيل مدخل الإدارة الإلكترونية لتطوير إدارة المدرسة الثانوية بدولة الكويت على ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة، من خلال التعرف على مفهوم الإدارة الإلكترونية وتطبيقاتها في المؤسسات التعليمية ومبادئها والأسس التي تقوم عليها، والتعرف على الملامح المميزة لخبرتي كل من الولايات المتحدة الأمريكية وأستراليا في مجال الإدارة الإلكترونية في إدارة المدرسة الثانوية، والوقوف على الواقع الحالي لتطبيق الإدارة الإلكترونية في إدارة المدرسة الثانوية بدولة الكويت من خلال تحليل الوثائق والدراسة التحليلية.
وقد اعتمدت على المزاوجة بين المنهج الوصفي والمنهج المقارن باستخدام أسلوب جورج بيريداي، حيث تم وصف الإطار الفكري للإدارة الإلكترونية، وواقع الإدارة الإلكترونية في المدرسة الثانوية بدولة الكويت، والكشف عن الواقع الحالي لتطبيق الإدارة الإلكترونية في إدارة المدرسة الثانوية بدولة الكويت من خلال وجهة نظر المديرين ومساعديهم على ضوء خبرتي الولايات المتحدة الأمريكية وأستراليا.
وتوصلت إلى مجموعة من النتائج ومنها:
• تعمل إدارة المدرسة الثانوية على توظيف التطبيقات الإلكترونية في تطوير نظم العمل وأساليبه، ويقوم مديري المدارس الثانوية باستخدام تطبيقات الإدارة الإلكترونية في حل المشكلات التي تواجه المعلمين.
• افتقاد بعص المدارس وجود خطة لتدريب العاملين على تطبيقات الإدارة الإلكترونية، وعدم قيام إدارات تلك المدارس باتخاذ بعض القرارات المدرسية عن طريق البريد الإلكتروني، وعدم وجود رقابة على مستخدمي تقنيات المعلومات الإدارية بالمدرسة.
• تعاني بعض المدارس الثانوية من غياب اللوائح والقوانين المنظمة لعملية تطبيق الإدارة الإلكترونية، وقلة البرامج التدريبية المقدمة للمعلمين على توظيف الإدارة الإلكترونية، وافتقاد بعض مديري المدارس القدرة على التعامل مع الإدارة الإلكترونية، ونقص المعلمين والموظفين المؤهلين لتطبيق الإدارة الإلكترونية، وقلة وجود مصممي برامج الإدارة الإلكترونية المدرسية.
وقد أوصى الباحث بضرورة حرص إدارة المدرسة على استخدام التقنيات الإدارية الحديثة في التواصل مع الوحدات المختلفة بالمدرسة، وأهمية استخدام المعلمين الموقع الإلكتروني للمدرسة في التواصل مع طلابهم، وأهمية وجود رقابة على مستخدمي تقنيات المعلومات الإدارية بالمدرسة.