الفهرس 
مقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 247 |  |  |
| | | from | 247 | | |
المستخلص
تناولت الدراسة موضوع الدلالات السمعية والبصرية , ودورها في التكوين المعرفي في مسرح الطفل , تلك الدلالات التي تتولد من الرسالة المعرفية , التي يحويها النص والعرض , إلا أن هذه الرسالة المعرفية لم يتم طرحها طرحا عشوائياً , بل وظفت توظيفا معرفياً , يرتكن لسمات المرحلة العمرية المستهدفة منها , فقد تناول (جان بياجيه) مراحل النمو تناولا سيكولوجيا في نظريته , وتوجه لها (جاهين) توجها مسرحيا , خلال نصوصه المسرحية , وجسدها المخرجون خلال لغات خشبة المسرح بتقنيات متنوعة , بما يستقيم والمرحلة العمرية المستهدفة, وقد حرصت الدراسة على إجابة تساؤلات إشكاليتها , خلال التحليل الدلالي لنصوص (جاهين) , فضلاً عن الدلالات السمعية والبصرية للعروض المسرحية المجسدة للنصوص ذاتها , التي ينبثق منها كماً من المعلومات عملت على إثراء قاموس الطفل ومن ثم تكوينه تكوينا معرفياً , وذلك خلال ارتقائه و تطوير مخططاته الذهنية , وإكسابه الخبرات المعدلة وفق ما استوضحه (بياجيه) في نظريته .
وقد استخدمت الدراسة كلا من المنهج التطبيقي والمنهج السيميولوجي , لملاءمتهما لموضوع الدراسة , وتتكون الدراسة من ثلاثة فصول , في كل فصل ثلاثة موضوعات , تتطابق الموضوعات في المطالب , وتختلف في : النص المسرحي باختلاف المرحلة العمرية والتقنية الإخراجية , التي تم تنفيذ العرض بها.