الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 272 |  |  |
| | | from | 272 | | |
المستخلص
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي على تحصيل تلاميذ الصف الأول الإعدادي في الجبر وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لديهم. وتم إستخدام أدوات ومواد بحثية تتلخص في أختبار تحصيلي في مقرر الوحدة الثانية في الجبر للصف الأول الإعدادي، أختبار التفكير الناقد، دليل معلم في ضوء إستراتيجية التدريس التبادلي من (إعداد الباحثة)، وكراسة نشاط في ضوء الإستراتيجية. وتكونت عينة البحث من (60) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة ابن لقمان الأعدادية بنين بالمنصورة بالدقهلية وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (30) تلميذ والآخرى ضابطة وعددها (30) تلميذ. وتوصل البحث إلى النتائج التالية : - فعالية إستراتيجية التدريس التبادلي في تحسين التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية كبيرة في التطبيق البعدي للأختبار التحصيلي حيث جاءت قيم ت المناظرة للفرق بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الأختبار الكلي (27.539). - فعالية إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية كبيرة في التطبيق البعدي لأختبار التفكير الناقد حيث جاءت قيم ت المناظرة للفرق بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الأختبار الكلي (30.133).