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Abstract
Das Problem der Forschung besteht darin, dass die Schüler an den Vorbereitungsschulen eine merkliche Schwäche in den Aussprachefertigkeiten haben. Deshalb setzt sich die vorliegende Arbeit zum Ziel, einen Beitrag zur Entwicklung der Aussprache bei den Daf-Schülern. Das wurde durch den Einsatz von vielfältigen elektronischen Kurzgeschichten im DaF-Unterricht duchgeführt. Eine Folge davon wird die Zufriedenheit der Schüler beim Lernen der Sprache gemessen, um herauszufinden, in wie weit die elektronischen Kurzgeschichten die Zufriedenheit der Schüler verändern können.
Aus der statistischen Auswertung der vorliegenden Arbeit geht hervor, dass die Aussprache bei den Schülern entwickelt worden sind. Das weist darauf hin, dass der Einsatz der elektronischen Kurzgeschichten einen großen Einfluss auf die Entwicklung der Aussprache bei den Schülern des ersten Schuljahres an den Vorbereitungsschulen hat. Darüber hinaus wirkt sich der Einsatz der elektronischen Kurzgeschichten positiv auf die Zufriedenheit der Schüler mit dem Sprachenlernen aus.