الفهرس 
الفصل الاول : مشكلة البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 224 |  |  |
| | | from | 224 | | |
المستخلص
*هدف البحث الحالي دراسة فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع لتنمية المفاهيم والتفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية.
*وحددت الباحثة مشكلة البحث فيما يلي: ” ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع لتنمية المفاهيم والتفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية ” ؟
ويتفرع من هذه المشكلة الرئيسية التساؤلات الفرعية التالية:
1-ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع على تنمية المفاهيم لدى طلاب المرحلة الثانوية ؟
2-ما فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس علم الاجتماع على تنمية التفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية ؟
3-ما العلاقة الارتباطية بين تنمية مفاهيم علم الاجتماع و التفكير التحليلي لدي طلاب المرحلة الثانوية ؟
*و أسفرت نتائج البحث الحالي عن الآتى :
1-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار مفاهيم مادة علم الاجتماع المتضمنة بالوحدة موضع البحث، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية.
2-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مفاهيم مادة علم الاجتماع المتضمنة بالوحدة موضع البحث، لصالح التطبيق البعدي .
3-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لمقياس التفكير التحليلي، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية.
4-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس التفكير التحليلي، لصالح التطبيق البعدي.
5-توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 01,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و الضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التحليلي، لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية.
6-لا توجد علاقة ارتباطية دالة عند مستوى (05,0) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية، في التطبيق البعدي لمقياس التفكير التحليلي و اختبار مفاهيم مادة علم الاجتماع بالوحدة موضع البحث.
* التطبيقات العملية:
تكمن أهمية البحث في أنه قد يساعد معلمي علم الاجتماع على استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم و التفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية.