الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 228 |  |  |
| | | from | 228 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة التعرف على فعالية التدريب على بعض مهارات إدارة الذات في الحد من بعض المشكلات السلوكية الصفية (العدوان، مخالفة الأنظمة والتعليمات، السلوكيات الحركية والنشاط الزائد، السرقة) لدى طلاب المرحلة الثانوية، والتحقق من استمرارية فعالية البرنامج في الحد من المشكلات السلوكية الصفية لدي طلاب المرحلة الثانوية بعد مرور شهر ونصف (فترة المتابعة)، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من مجموعتين تجريبية وضابطة قوام كل مجموعة (15) طالبًا من طلاب الصف الأول الثانوي مع مراعاة التكافؤ في العمر الزمني، ومستوى المشكلات السلوكية الصفية، ولجمع البيانات تم استخدام المقاييس التالية: مقياس المشكلات السلوكية الصفية (إعداد/ الباحث)، والبرنامج التدريبي القائم على بعض مهارات إدارة الذات للحد من بعض المشكلات السلوكية الصفية لدى طلاب المرحلة الثانوية (إعداد/ الباحث)، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي راب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس المشكلات السلوكية الصفية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المشكلات السلوكية الصفية لصالح القياس البعدى، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المشكلات السلوكية الصفية. وتمت مناقشة النتائج في ضوء الأدبيات البحثية الحالية والانتهاء ببعض التوصيات لبحوث مستقبلية.
الكلمات المفتاحية:
- إدارة الذات.
- البرنامج التدريبي القائم على مهارات إدارة الذات.
- المشكلات السلوكية الصفية.
- طلاب المرحلة الثانوية.