الفهرس 
الغلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 257 |  |  |
| | | from | 257 | | |
المستخلص
هدف البحث :
يهادف البحاث إلاى تقاويم مساتوى اللياقاة البدنياة المرتبطاة بالصاحة لادى
بعض طلاب الجامعات المصرية وذلك من خلال الأهداف الفرعية التالية :
.6 التعارف علاى مساتوى اللياقااة البدنياة المرتبطاة بالصاحة لطاالاب
الجامعات المصرية.
.7 تحديد الفروق فى مستوى اللياقة البدنية المرتبطة بالصاحة باين طالاب
الجامعات المصرية وفقا لمايلى:
ت نوع الجنس. -
ب مستوى ممارسة النشاط البدنى و الرياضى. -
ج الموقع الج ا رفى. -
منهج البحث:
هههههههههه
أستخدم الباحث المنهج الوصفي كأسلوب من أساليب البحث العلمي،
وذلك لملائمة لطبيعة البحث.
مجتمع البحث :
تكون مجتمع البحث من جمياع طلباة وطالباات الجامعاات المصارية الحكومياة
المشااركين وغيار المشااركين فاي الأنشاطة الرياضاية، يتمثال مجتماع الد ا رساة
طلاب ) طلبة طالبات ( الجامعات المصرية الحكومية. –
عينة البحث :
اشاتملت عيناة البحاث الأساساية علاى عاادد ) 7887 ( طالاب وطالبااة، وبواقاع
عاادد ) 181 ( طالاب و عاادد ) 888 ( طالبااة، ويتا ا روح العمار الزمناي لعيناة
.) البحث مابين ) 77 الى 88
أدوات جمع البيانات :
إستخدم الباحث بطارية إختيار مكونه من :
-7 اختبااار الجاري/ المشاي 7188 متار، قاوة القبضااة، التحمال
العضلى،المرونة،
-8 تركيب الجسم.
المعاملات الإحصائية .
التوصيف الاحصائي لمجتمع الد ا رسة ككل : -
• متوساط حساابي، انحا ا رف معيااري، اقال قيمااة، اكبار قيمااة، الالتاواء،
التفلطح .
• الجدول يتضامن القياساات البدنياة الأربعاة وقياساات سامك ثناياا الجلاد
الأربعة .
وووووووووو
• إعداد المعايير المئينية للعينة ككل.
• T-test ” ” باين) الطلبااه والطالباات، الممارساين وال يار ممارساين
للنشاط البدنى و الرياضى الجامعى للطلبة والطالبات(.
الإستنتاجات
إستنتاجات الهدف الأول :
تقاويم مساتوى اللياقاة البدنياة المرتبطاة بالصاحة لادى بعاض طالاب الجامعاات
المصرية وذلك من خلال الأهداف الفرعية التالية :
تحدياد الفاروق فاى مساتوى اللياقاة البدنياة المرتبطاة بالصاحة باين طاالاب
الجامعات المصرية وفقا لمايلى:
) ناوع الجانس مساتوى ممارساة النشااط الباادنى و الرياضاى الموقاع - -
الج ا رفى(.
أ نوع الجنس: -
.5 ضعف مستوى اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة بشاكل عاام لادى طلباة
وطالبات الجامعات المصرية.
.3 توجااد علاقااة طرديااة باين مت يا ا رت اللياقااة البدنيااة المرتبطااة بالصاحة
وتركيب الجسم لطلاب الجامعات.
ب مستوى ممارسة النشاط البدنى والرياضى : -
مستوى ممارسة النشاط البدنى والرياضى بين الطلبة :
-7 فاى أغلااب الجامعاات الإمكاناات المادياة والبشارية فقيارة ولا تفاى
بمتطلبات الطلاب لممارسة الأنشطة البدنية والرياضية .
زززززززززز
-8 وجاود فاروق فاى مت يار التحمال الاادورى التفساى لصاالح الطلباة
الممارسين للنشاط البدنى و الرياضى.
مستوى النشاط البدنى والرياضى بين الطالبات :
-7 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يار التحمال العضاالى لصاالح
الطالبات الممارسات للنشاط البدنى والرياضى.
-8 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يار المروناة لصاالح الطالباات
الممارسات للنشاط البدنى والرياضى.
الفروق فى المستوى بين الممارسين والغير ممارسين لطلاب
الجامعات.
-5 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يار المروناة لصاالح الطاالاب
الممارسين للنشاط البدنى والرياضى.
-6 توجد علاقة عكسية بين نتائج مت ير مروناة الجاذع و نتاائج مت يا ا رت
تركيب الجسم لصالح الطلاب الممارسين للنشاط البدنى والرياضى .
ج الموقع الجغ ا رفى : - -
إستنتاجات الفروق بين الطلبة الغير ممارسين للنشاط البدنى و
الرياضى وفق ا لمتغير التوزيع الجغ ا رفى :
-9 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يا ا رت الد ا رساة لصاالح طلباة مادن
القناة فى مت ير القوة العضلية.
إستنتاجات الفروق بين الطالبات الغير ممارسين للنشاط البدنى و
الرياضى وفقا لمتغير التوزيع الجغ ا رفى :
حححححححححح
-8 وجاود فاروق دالاة إحصاائيا فاى مت يار الد ا رساة لصاالح طالباات مادن
القنااة فاى مت يار التحمال العضاالى، ومت يار تركياب الجسام منطقاة جاناب
الساق.
إستنتاجات الفروق بين الطلبة الممارسين للنشاط البدنى و
الرياضى وفق ا لمتغير التوزيع الجغ ا رفى :
-8 وجود فروق دالة إحصائيا فى مت ي ا رت الد ا رسة لصالح طلبة شمال
مصر فى مت ير التحمل العضلى.
إسنتاجات الفروق بين الطالبات الممارسات للنشاط البدنى الرياضى
وفق ا لمتغير التوزيع الجغ ا رفى:
وجود فروق دالة إحصائي ا فى مت ير الد ا رسة لصالح طالباات مادن القنااة فاى
مت ير التحمل العضلى، ومت ير تركيب الجسم منطقة جانب الساق.
التوصيات : -
-7 الإعتماد على المستويات المعيارية نتيجة الد ا رسة لتقيم مستوى طالاب
الجامعاات المصارية مان خاالال و ا زرة الشاباب والرياضاة والإتحااد
الرياضى المصرى للجامعات.
-8 طريق عقد ندوات د ا رسية للحديث علاى أهمياة الرياضاة للفتااة وتطاوير
قاد ا رتها وذلاك بحضاور أوليااء الأماور و إقنااعهم باأن الرياضاة وسايلة
تربوية من الدرجة الأولى.
-9 طبيعاة الحالاة لاة تاأثير كبيار فىتوجياة إهتماماات الطلباة والأفا ا رد نحاو
ممارسة نشاط بدنى معين دون غيرة .
-8 الحارص علاى تطبياق حمالات توعويااة لنشار مفهماوم اللياقاة البدنياة
المرتبطة بالصحة فى الجامعات.