الفهرس 
الفصل الأول : مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 221 |  |  |
| | | from | 221 | | |
المستخلص
هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في أنماط الشخصية بين المعلمين المرتفع والمنخفض في الكفاءة المهنية ، وكذلك التعرف على الفروق في المتغيرات الديموغرافية (الجنس ، والتخصص ، والعمر ، وسنوات الخبرة ، والحالة الاجتماعية ، والإقامة). من المعلمين العالي والمنخفض في الاحتراف.
أدوات الدراسة: اعتمدت الدراسة الحالية على أداتين لجمع البيانات المطلوبة لتحقيق أهدافها: (1) مقياس الكفاءة المهنية للمعلمين (إعداد الباحث وتقنينه). (2) إيزابيل مايرز و AMP ؛ كاثرين بريجز (1994) (ترجمة صفاء الأعصر ، 1997). هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في أنماط الشخصية بين المعلمين المرتفع والمنخفض في الكفاءة المهنية ، وكذلك التعرف على الفروق في المتغيرات الديموغرافية ( الجنس ، والتخصص ، والعمر ، وسنوات الخبرة ، والحالة الاجتماعية ، والإقامة) للمعلمين ذوي المستويات العالية والمنخفضة في الاحتراف.
أدوات الدراسة: اعتمدت الدراسة الحالية على أداتين لجمع البيانات المطلوبة لتحقيق أهدافها: (1) مقياس الكفاءة المهنية للمعلمين (إعداد الباحث وتقنينه). (2) إيزابيل مايرز و AMP ؛ كاثرين بريجز (1994) (ترجمة صفاء الأعصر ، 1997). هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في أنماط الشخصية بين المعلمين المرتفع والمنخفض في الكفاءة المهنية ، وكذلك التعرف على الفروق في المتغيرات الديموغرافية ( الجنس ، والتخصص ، والعمر ، وسنوات الخبرة ، والحالة الاجتماعية ، والإقامة) للمعلمين ذوي المستويات العالية والمنخفضة في الاحتراف.
أدوات الدراسة: اعتمدت الدراسة الحالية على أداتين لجمع البيانات المطلوبة لتحقيق أهدافها: (1) مقياس الكفاءة المهنية للمعلمين (إعداد الباحث وتقنينه). (2) إيزابيل مايرز و AMP ؛ كاثرين بريجز (1994) (ترجمة صفاء الأعصر ، 1997).