الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 254 |  |  |
| | | from | 254 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة تنمية مهـارات الإدراك البصري والتواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة من خلال برنامج تدريبي، وتكونت العينة الأساسية للدراسة الحالية من (20) من الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، بمدرسة التربية الفكرية ببني سويف، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9 - 12) عاما. وتم استخدام المنهج شبة التجريبي لمناسبته لحجم وطبيعة عينة الدراسة. واستعان الباحث بمقياس ستانفورد – بينية للذكاء (الصورة الخامسة) (تقنين: محمود أبو النيل, 2011). ومقياس مهارات الإدراك البصري. (إعداد/ مصطفي كامل،2019) ومقياس التواصل الاجتماعي (إعداد: الباحث). والبرنامج التدريبي (إعداد: الباحث). وأسفرت أهم النتائج عن وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة فى مقياس الإدراك البصري و مقياس التواصل الاجتماعي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات القياسين القبلي والبعدي في مقياس الإدراك البصري ومقياس التواصل الاجتماعي لدى أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. و لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطى رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي في مقياس الإدراك البصري و مقياس التواصل الاجتماعي لدى المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية:
- مهـارات الإدراك البصري - التواصل الاجتماعي - الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة.