الفهرس 
صفحة العنوانيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 227 |  |  |
| | | from | 227 | | |
المستخلص
- أهداف البحث:
1. التحقق من مدى فاعلية برنامج تقييم وتسكين ملامح السلوك اللفظي في تنمية المهارات الاجتماعية.
2. مساعدة الوالدين والمؤسسات لاستخدام برامج ينمي اللغة والمهارات الاجتماعية.
3. تعريف المجتمع بكفية تقييم السلوك اللفظي وتحديد مشكلات إعاقة التعليم وجعل الدمج عملية منظم وتحديد نوعها (كلي - جزئي).
- منهج البحث:
المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي الواحد.
- عينة البحث:
وتنقسم إلى :
1. عينة التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس: تم تطبيق مقياس المهارات الاجتماعية الموقفي على عينة مكونه من (30) طفلا وطفلة تتراوح أعمارهم من 5 إلى 8 سنوات للتأكد من صدق وثبات المقياس.
2. عينة الدراسة الأساسية : مجموعة متجانسة مكونة من (8) أطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية ”درجة بسيطة”.
- نتائج البحث:
1. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات القياسين لقبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية (التواصل/ الاستجابة السمعية/ التقليد/ اللعب المستقل/ التفاعلات الاجتماعية/ اتباع روتين الفصل/ الاستقلالية) في اتجاه القياس البعدي.
2. لا توجد فروق دلة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية (التواصل/ الاستجابة السمعية/ التقليد/ اللعب المستقل/ التفاعلات الاجتماعية/ اتباع روتين الفصل/ الاستقلالية) بين القياسين البعدى والتتبعي (بعد شهر من انتهاء تطبيق البرنامج).