الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 317 |  |  |
| | | from | 317 | | |
المستخلص
يهدف البحث الحالي إلى تنمية الإدراك المورفولوجي وتحسين مستوي النمو اللغوي والتفاعل الاجتماعي لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد باستخدام برنامج يعد خصيصاً لذلك.
عينة الدراسة:
تكونت العينة النهائية للبحث من مجموعة واحدة قوامها سبعة (7) أطفال من ذوي اضطراب التوحد وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9,11 - 12) سنة بمتوسط عمري مقداره (11,23) سنة وانحراف معياري قدره (1,056)، وقد تراوحت معاملات ذكائهم ما بين (80 - 95)، وبمتوسط ذكاء (90)، وانحراف معياري قدره (5,597).
أدوات الدراسة:
استعانت الباحثة بالأدوات التالية في سبيل إنجاز هذا البحث:
1- مقياس تشخيص الوعي المورفولوجي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، رضا خيري عبد العزيز، شيماء بهي الدين،2020).
2- مقياس مستوي النمو اللغوي للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص والسيد التهامي،2014).
3- مقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2017).
4- مقياس المستوي الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2016).
5- اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن J. C. Raven (تقنين أ.د/ عماد أحمد حسن علي،2016).
6- مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2019أ).
7- استمارة التشخيص الفارق لاضطراب طيف التوحد (إعداد/ عبد العزيز الشخص،
ومحمود الطنطاوي، 2015).
8- برنامج مقترح لتنمية الإدراك المورفولوجي وتحسين النمو اللغوي والتفاعل الاجتماعي لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد (إعداد/ عبد العزيز الشخص وعبد الرحمن سليمان والشيماء الوكيل وسناء عبد الواحد (قيد النشر).
نتائج البحث:
أسفر البحث عن تحقق فروضه والتي تعكس فاعلية البرنامج لتنمية الإدراك المورفولوجي وتحسين مستوي النمو اللغوي والتفاعل اللغوي لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد