الفهرس 
شكر وتقديريوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 131 |  |  |
| | | from | 131 | | |
المستخلص
تعد رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة حق اصيل كلفته الشرائع السماوية ومباديء حقوق الانسان في المساوة وتكافؤ الفرص بين افراد المجتمع تمكينا لهم من تنميه ما لديهم من استعدادات بما يجعلهم قادرين علي حمايه انفسهم والقدرة علي المشاركة الفعالة في الحياه الاجتماعية وتطوير حياتهم.
وتعد الالعاب التربويه نشاطا منظما منطقيا يبزل فيه اللاعبون جهودا كبيره ويتفاعلون معا لتحقيق اهداف محدده واضحه في ضوء قوانين وقواعد معينه موضوعه مسبقا.
كما أن الأنشطة الطلابية تفتح ابوابا عديده أمام الطالب، حيث تساعده في تنميه شخصيته وزياده فرص التعويض في المكانه الاجتماعيه، وزياده الثقه بالنفس، واحترام الذات.
في الملعب أو عند كتابه قصه، أو عند العزف علي اله موسيقيه، أو عند تقمص شخصية معينه الي اخر تلك الأنشطه الطلابيه فرصا عديده للطالب لكي ينجز اعمالا يشعر من خلالها بالسعاده عندما يقوم بها، وبذلك يصبح لحياته معني وقيمه، وهذا ما أكده برايتبل حيث يري أن الأنشطه الطلابيه تسهم في اعداد وتنميه شخصيه الطالب.
كما ان شخصيه الطالب وسماته مكتسبه نتيجه الخبرات التي يمر بها الطالب والظروف المحيطه به، لذالك نجد أن عمليه التنشئه الاجتماعيه السليمه تلعب دورا كبيرا في بناء شخصيه سويه بعيده عن الاضطرابات ومن هنا نجد أن أي خلل في عمليه التنشئه الاجتماعيه يمكن أن يؤثر تاثيرا مباشرا وسيئا علي بناء شخصيه الطلاب وتحصيلهم الدراسي.
من خلال تحليل بعض المراجع والدراسات السابقة والمراجع الخاصة برياضة ذى الإحتياجات الخاصة ودراسة بسام السيد محمد (2015م) (7) أن البرنامج التعليمي المقترح بإستخدام التربوية له تأثير إيجابي على تعلم المهارات الحركية، دراسة عبد التواب إبراهيم (2006م) (32) أظهرت النتائج أن البرنامج المقترح أحرز نجاحاً ملحوظاً واثبت فعاليته فى ترشيد السلوكيات الصحية لدى عينة الدراسة، دراسة Anken Brand (1984م) (78) أن الطلاب الذكور المعاقين جسميا أظهرو تحسناً أفضل من الإناث المعاقات جسميا فى مجال الأنشطة والألعاب، ومفهوم الذات كما أظهروا تحسنا أفضل من الأناث غير المعاقات فى المهارات والأنشطة الفردية ومفهوم الذات.