الفهرس 
الإطار المنهجييوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 250 |  |  |
| | | from | 250 | | |
المستخلص
تمثلت مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي: ما الشخصية التراثية في عروض مسرح الطفل المصري؟ ونوع الدراسة وصفية، واعتمدت على منهج تحليل المضمون، وجاءت عينة الدراسة تحليلية عمديه لعدد سبعة عروض مسرحية استلهمت الشخصيات التراثية، كما اعتمدت الدراسة على أداة تحليل المضمون، بالإضافة إلى التحليل الكيفي للعروض المسرحية من خلال مسارح الدولة الرسمية وهم: المسرح القومي للأطفال، مسرح العرائس، مسرح البالون فرقة تحت (18).
وقد توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها:
جاءت البطولة المستلهمة في عروض مسرح الطفل المصري في الترتيب الأول للبطولة الفردية بنسبة مئوية (85.71%)، يليها في الترتيب الثاني البطولة الجماعية، والبطولة الثنائية بنسبة مئوية (14.29%) لكل منهما.
جاء هيئة الممثل أثناء تجسيده للشخصيات الدرامية داخل العرض المسرحي في الترتيب الأول بهيئة بشرية بنسبة (61.42%)، وفى الترتيب الثاني بهيئة أقنعه بنسبة (27.95%).
كما جاءت المرحلة العمرية التي ظهرت بها الشخصية التراثية داخل العرض المسرحي في الترتيب الأول لمرحلة الشباب بنسبة (72.7%) يليها في الترتيب الثاني مرحلة الطفولة المبكرة، ومرحلة الطفولة المتأخرة، ومرحلة النضج بنسبة (9.1%) لكل منهم.
النقطة الفاصلة في تحول الشخصية التراثية، والتي تسهم في اكتمال نضجه، وطريقته لإثبات بطولته، تأتى من رحيل البطل سواء كان رحيله بإرادته أو رغما عنه.
تناولت العروض المسرحية صورة الشخصية التراثية للبطلة بشكل إيجابي، وأعلى من قيمتها من خلال الحرص على إبراز حسن أخلاقها، وذكائها، وقوة إرادتها، بجانب جمالها.
تجسدت الشخصيات غير الآدمية من (الحيوانات، والطيور، والنباتات، والجماد، والحشرات) ضمن الدور الوظيفي المساعدة للبطل في العمل المسرحي، فغالبا ما كان يسند إليها دور صديقة البطل، فترافقه في رحلته، ومنزله، وعمله، وتساعده على انجاز المهام المكلف بها.
الكلمات الافتتاحية