الفهرس 
IntroductionOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 241 |  |  |
| | | from | 241 | | |
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام فعالية استخدام المتشابهات في تنمية التحصيل والاتجاه نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى المرونة المعرفية المختلفة بمدارس اللغات في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2021-2022. لقد قدمت الدراسة خطوات استخدام المتشابهات بطريقة تساعد التلاميذ على استيعاب المفاهيم المجردة للعلوم بطريقة مألوفة، و قد قدمت المتشابهات مواقف لتنمية اتجاه التلاميذ نحو العلوم وزيادة تحصيلهم الدراسي. استخدمت الدراسة دليل FAR في شرح وتفسير المتشابهات. تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من الصف الخامس الابتدائي، تم اختيار العينة من مدرستين مختلفتين وقسمت على مجموعتين: المجموعة التجريبية (ن = 30) من مدرسة المنصورة رويال الخاصة للغات والمجموعة الضابطة (ن = 30) من مدرسة الفردوس التجريبية للغات. أظهرت النتائج تأثير المتشابهات في تنمية التحصيل و تنمية اتجاه التلاميذ نحو العلوم. كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجة المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في كل من التحصيل والاتجاه نحو العلوم.