الفهرس 
عنوان الرسالة : فاعلية استراتيجية التوليف القصصى لتحسين الذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 453 |  |  |
| | | from | 453 | | |
المستخلص
يهدف البحث إعداد برنامج قائم على عرض مجموعة من الكروت مختلفة فى المضمون و يقوم الطفل باستدعاء جميع العمليات العقلية الداخلة فى الذاكرة العاملة لتأليف قصة و ربط هذه الكروت مع بعضها لتذكرها لينجز المهمة التى تم فرضها عليه و وضعه فى مشكلة لعبية حيث إن التذكر بالصور يعتبر إستراتيجية لتنمية التذكر لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم. تكونت عينة البحث من (13) طفلا و طفلة: حيث تتراوح أعمارهم ما بين (5- 7) سنوات من أطفال المستوى الثانى (رياض الأطفال) ذوى صعوبات التعلم النمائية و روعى عند اختيارها أن يتوافر فيها معظم خصائص العينة الأساسية للدراسة: تتراوح درجات ذكائهم ما بين (90- 110) درجة ذكاء: و بطارية صعوبات التعلم النمائية ”التشخيص و التدخل” (سهير كامل - بطرس حافظ: 2010): و مقياس أداء الذاكرة العاملة الملون (إعداد: الباحثة) حيث أسفرت نتائج البحث عن مدى فاعلية استخدام برنامج قائم على استراتيجية التوليف القصصى و علاقته بتحسين الذاكرة العاملة لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم