الفهرس 
منهج مقـترح للأحياء بالمرحلة الثـانوية للتعليم الشامل فى ضـوء معايير العلوم للجيل القادم
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 414 |  |  |
| | | from | 414 | | |
المستخلص
هدف البحث إلى بناء منهج مقترح للأحياء بالمرحلة الثانوية للتعليم الشامل فى ضوء معايير العلوم للجيل القادم: و لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بااتباع المنهج الوصفى التحليلى و ذلك من خلال الأدبيات التربوية و الدراسا ت السابقة ذات الصلة بموضوع البحث؛ لإعداد الإطار النظرى للرسالة: و إعداد قائمة بمعايير العلوم للجيل القادم التى ينبغى توافرها فى منهج الأحياء بالمرحلة الثانوية للتعليم الشامل: مع تحديد عناصر تكييف المنهج و المدخلات البديلة لكل فئة من فئات ذوى الاحتياجا ت الخاصة للاشتراك فى تحقيق مؤشرات الأداء لكل بعد من أبعاد القائمة و تم ضبط القائمة: و أيضًا تحديد أسس بناء المنهج و الأهداف العامة للمنهج المقترح للأحياء بالمرحلة الثانوية للتعليم الشامل: و فى ضوء ذلك تم إعداد المنهج المقترح للأحياء بالمرحلة الثانوية للتعليم الشامل مكونًا من ثمانى وحدات و ضبطها: و قد تضمنت كل وحدة: الممارسات العلمية و الهندسية: المفاهيم الشاملة: الأفكار المحورية) مجال علوم الحياة - مجال تطبيقات الهندسة و التكنولوجيا فى العلوم) و توقعات الأداء المنشودة: الاستراتيجيات التدريسية: كذلك تضمنت الأنشطة و الوسائل التعليمية: و أساليب التقويم التى يُمكن اتباعها؛ لتنفيذ الوحدة: كما قام الباحث ببناء وحدة أنماط التوارث و علم الوراثة عند الإنسان و اعداد كتب الطالب و دليل المعلم الخاص بها