الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 226 |  |  |
| | | from | 226 | | |
المستخلص
يتمثل الهدف الرئيس للبحث الحالى فى محاولة التوصل إلى تصور مقترح لتحقيق العدالة التنظيمية لدى مديري مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي، بما ينعكس إيجابياً على تقييم أداء المعلمين، وذلك من خلال : 1. تحديد الأسس الفكرية للعدالة التنظيمية لمديري المدارس. 2. عرض الإطار المفاهيمي لتقييم أداء معلمي المرحلة الأولى من التعليم الأساسي. 3.الكشف عن واقع تحقيق مديري مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة الدقهلية للعدالة التنظيمية. 4. الوقوف على انعكاسات العدالة التنظيمية لمديري مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة الدقهلية على تقييم أداء المعلمين. و تعتمد الدراسة الحالية على المنهج الوصفي باعتباره أكثر ملاءمة لموضوع الدراسة، حيث تظهر النتائج بصورة موضوعية نظرا لاشتقاقها بطريقة دقيقة، حيث إن المنهج يصف ما هو كائن ويفسره، ويهتم بتحديد الظروف والعلاقات التي توجد بين الوقائع، وتحديد الممارسات الشائعة، ولا يكتفي بجمع البيانات وتبويبها، ولكن يتضمن أيضا التفسير، وظهر ذلك في الإطار النظري الذي يستند إلى الأدبيات والبيانات الإحصائية وسواها من المعلومات حول العدالة التنظيمية لدى مديري مدارس المرحلة الأولى من التعليم الأساسي، حيث تضمن هذا التصور عدة محاور هى : أهداف التصور المقترح - منطلقات التصورالمقترح - متطلبات التصور المقترح.