الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 319 |  |  |
| | | from | 319 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لمتطلبات تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية باستخدام مدخل القيادة الريادية، وتحقيقًا لهذا الهدف الرئيس، سعى البحث لتحديد واقع أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية في ضوء أبعاد القيادة الريادية، وتحديد معوقات تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء القيادة الريادية.ولتحقيق أهداف البحث فقد تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة من محورين الأول واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي العام لأبعاد القيادة الريادية، والثاني بمعوقات تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء القيادة الريادية ، وقد تم تطبيقها على عينة بلغ عددها (350) معلم، و(50) مدير، وقد توصلت الدراسة الى العديد من النتائج منها: أنّ واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي العام لأبعاد القيادة الريادية قد جاءت بدرجة متوسطة، وجاء ترتيب الأبعاد من حيث الممارسة كالتالي: ( الإبداع، الاستباقية، الرؤية، والمخاطرة)، وجاءت معوقات تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء القيادة الريادية بدرجة متوسطة، وجاء ترتيبها كالتالي: (المعوقات الاجتماعية، المعوقات المادية والتقنية، المعوقات الإدارية والتنظيمية، المعوقات البشرية)، ووجدت فروق بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي العام لأبعاد القيادة الريادية لصالح الإناث مقارنة بالذكور، ولصالح المديرين إجمالًا مقارنة بالمعلمين، ووجدت فروق بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول معوقات تطوير أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في ضوء القيادة الريادية وفقًا للوظيفة والتي جاءت لصالح المعلم مقارنة بالمديرين، وخلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات من أهمها إقامة اختبارات للمرشحين لدور المدير، وتوفير مساحة كافية من الاستقلالية لدى مدير المدرسة، تدريب المدير على استخدام التكنولوجيا الحديثة.