الفهرس 
العنوان : اثر نمطى الدعم (موجه / حر) فى الألعاب التعليمية الألكترونية على مهارة الهجاء فى اللغة العربية لدى تلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية
المستخلصيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 111 |  |  |
| | | from | 111 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالى إلى تحسين مهارة الهجاء لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوى صعوبات التعلم: تم تحديد مشكله البحث فى: ضعف الهجاء لدى تلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحله الابتدائية: وتم تحديد عينة البحث وهم تلاميذ المرحلة الابتدائية (الصف الأول - الثانى - الثالث) ذوى صعوبات التعلم القراءة الملتحقين بمركز النموذجى لذوى إحتيجات خاصة: و كانت نتيجة البحث الحالى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجربية الاولى فى الإختبار البعدى: ومتوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجربية الثانية فى الإختبار البعدى لصالح المجموعة التجربية الثانية و التى تستخدم نمط الدعم الحر