الفهرس 
أثر التفاعل بين تلميحات الكتاب الإلكتروني ومستويات تجهيز المعلومات على التحصيل والحمل المعرفي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
مستخلص الرسالةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 304 |  |  |
| | | from | 304 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين أنماط التلميحات بالكتاب الإلكتروني ومستويات تجهيز المعلومات على التحصيل والحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الأولى من التعليم الأساسي: تكونت عينة البحث من (90) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الأهرام للتعليم الأساسي بمحافظة الجيزة في العام الدراسي 2016/2017م : تم تقسيمهم إلى مجموعتين صنفوا طبقاً لمستويات تجهيز المعلومات (سطحي/ عميق) كل مجموعة (45) طالب: ثم تم تقسيم كل مجموعة إلى ثلاث مجموعات بحيث يصبح عدد المجموعات النهائية (6) مجموعات كل مجموعة (15) تلميذ وتلميذة: على كل نمط من أنماط تلميحات الكتب الإلكترونية المعدة من قبل الباحث (مواد المعالجة التجريبية) وهم (نمط التلميح البصري/ نمط التلميح السمعي/ نمط التلميح البصري السمعي) واستغرقت تجربة البحث نحو 6 أسابيع من بداية شهر نوفمبر 2016 وحتى منتصف ديسمبر 2016: وذلك لعرض الكتب الإلكترونية وتطبيق أدوات الدراسة البعدية