الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 212 |  |  |
| | | from | 212 | | |
المستخلص
-تناولت الدراسة عملية التنشئة الاجتماعية للطفل العادي فالمجتمع العالمي أصبح أكثر وعياً بذوي الاحتياجات الخاصة -وتناولت ايضاً اثر إعاقة الطفل علي الاسرة والمجتمع وتعرضت الدراسة لتعاريف الذكاء الاجتماعي ومفهوم الإعاقة العقلية كما تعرضت لمفاهيم الذكاء الوجداني والاعاقة العقلية والسلوك التوافقي وتناولت الدارسة المفهوم طبقاً للثقافة الإجتماعية والوجدانيةوعرفت الباحثة الذكاء الواجداني وطبيعته وأبعاده : وبعد تناول الباحثة للموضوع من كافة جوانبه خلصت الباحثة الي ان معظم الدارسات العربية تناولت بعض الخصائص التي تميز الأفراد مرتفعي الذكاء الوجداني : وفقاً لنموذج القدرة وذلك ما أكده بعض العلماء مثل ماير وجولمان ولوش لمدي طبيعة الذكاء الوجداني وقياس ضغوط العمل والذكاء الوجداني واهميته : وشملت الدراسة الحديث عن الانفعالات واستخدامها وفهمها وادارتها وتعريف الجمعية الأمريكية: وتناولت الباحثة تعريفاً للمعاقين عقلياً القابلين للتعلم وتشريعاً للإعاقة العقلية: وتناولت الدراسة أيضا الشروط الواجب توافرها للحكم علي الحالة بأنها إعاقة عقلية: كما تعرضت لأدوات التشخيص في حالات الإعاقة العقلية مع مراعاة العمر الزمني للطفل والظروف البيئية . وتمكنت الباحثة فى دراستها من وضع تشخيصا ًللإعاقة العقلية وأهم الاعتبارات في التشخيص: كما تعرضت الدراسة الي تصنيف المعاقين عقلياً في ضوء نسبة الذكاء الي : معتوه : أبله: مأفون: مورون: والتصنيف أيضا لمستويات طبقاً للموقف التربوي والقدرة علي التعلم: وتعرضت الباحثة ايضا لخصائص الأطفال المعاقين عقلياً