الفهرس 
فاعلية استخدام استراتيجية Wheatly في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمات طفل الروضة
المستخلصيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 224 |  |  |
| | | from | 224 | | |
المستخلص
لم تعد النظرة للعملية التعليمية على أنها عملية تقليدية روتينية، وإنما أصبحت النظرة أكثر انفتاحاً ووعياً بالإهتمام باستخدام مهارات التفكير الناقد وتطبيقاتها في مجال التعليم لما لها من أثر كبير في عملية التعليم والتعلم وحل المشكلات. وتعاني معلمات طفل الروضة من فقر في استخدام مهارات التفكير الناقد وتطبيقاتها مع الأطفال، وهنا نؤكد على أهمية البرامج التي تدعم التدريب على مهارات التفكير الناقد وإكسابها لمعلمات طفل الروضة، والبرنامج الحالي يحتوي على مجموعة من الأنشطة القائمة على استراتيجية Whitely لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمات طفل الروضة.
مشكلة الدراسة:
تتبلور مشكلةالدراسة في التساؤلاتالآتية:
• مامدي فاعليه استخدام استراتيجيه (Wheatly) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي معلمات طفل الروضه؟
• هل هناك استمرارية لفاعلية استخدام استراتيجية (Wheatly) لفترة زمنية بعد تطبيقها في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي معلمات طفل الروضة؟ أهداف الدراسة:- تنمية مهارات التفكير الناقد لدي معلمات طفل الروضة.-الكشف عن مدي فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية Wheatley في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي معلمات طفل الروضة.
- الكشف عن مدي استمرارية فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية Wheatley في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي معلمات طفل الروضة. فروض الدراسة:- توجد فروق دالةإحصائياً بين متوسطات رتب درجات المعلمات فى القياسين القبلى والبعدى بعد تطبيق استراتيجية (Whitely)وذلك على مقياس التفكير الناقد لصالح