الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 234 |  |  |
| | | from | 234 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الى :
(1)التعرف على واقع التعليم الثانوي الأزهري من خلال فلسفته وأهدافه.
(2)التعرف على الخصائص والملامح والأسس الفكرية للشخصية القومية المصرية.
(3)الكشف عن دور التعليم الثانوي الأزهري في بناء الشخصية القومية المصرية في ضوء المتغيرات المجتمعية المعاصرة.
مشكلة الدراسة:
تتمثل مشكلة الدراسة في التساؤلات الآتية:
(1)ما واقع التعليم الثانوي الأزهري من خلال فلسفته وأهدافه ؟
(2)ما ماهية الشخصية القومية المصرية ومحدداتها وخصائصها ؟
(3)ما أهم المتغيرات المجتمعية المعاصرة المؤثرة في بناء الشخصية القومية المصرية؟
(4)ما التصور المقترح لتفعيل دور التعليم الثانوي الأزهري في بناء الشخصية القومية المصرية ؟
منهج الدراسة وأداتها:
-استخدمت الدراسة الحالية المنهج (الوصفي)، كما استعانت الدراسة بالمنهج (التاريخي)، وتعتمد على (الاستبانة) كأداة رئيسة.
مجتمع الدراسة والعينة:
-يتكون المجتمع الأصلي لعينة الدراسة من جميع المعلمين والموجهين والوكلاء وشيوخ المعاهد العاملين بالتعليم الثانوي الأزهري في محافظة الشرقية.
-وقد تم اختيار عينة الدراسة الميدانية من المجتمع الأصلي بالطريقة الطبقية العشوائية في أربعة مراكز بمحافظة الشرقية وهي: الزقازيق، وأبوحماد، وأبو كبير، وههيا.
نتائج الدراسة:
(1)واقع المناهج الدراسية بالتعليم الثانوي الأزهري يحتاج لإعادة النظر؛ بسبب كثافة المناهج الدراسية، وضعف ربطها بمتغيرات المجتمع، وقصور مسايرتها للقضايا والمعارف الجديدة.
(2)يوجد ثمة ارتباط بين المتغيرات المجتمعية المعاصرة وبين دور التعليم الثانوي الأزهري في بناء الشخصية القومية المصرية، بمعنى أن هذه المتغيرات قد انعكست آثارها في هبوط مستوي أداء التعليم الثانوي الأزهري لدوره في بناء الشخصية القومية المصرية.