الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 248 |  |  |
| | | from | 248 | | |
المستخلص
”هدفت الدراسة التعرف على ممارسة مديري المدارس للأنماط القيادية وتداعياتها على الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت، وتم استخدام منهج البحث الوصفي الارتباطي لكونه المنهج المناسب لإجراء مثل هذه الدراسة التي تتناول ضغوط العمل وانعكاساتها على تطوير الاداء والرضا الوظيفي لدى مديري المدارس المتوسطة الحكومية في دولة الكويت فى ضوء التوجهات التربوية الحديثة.وتكونت عينة الدراسة من (404) معلمًا ومعلمة بما نسبته (15.3%)، وتم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة.وأظهرت نتائج الدراسة أن: •ممارسة مديري المدارس للأنماط القيادية جاءت بمستوى متوسط، •وأن الرضا الوظيفي لديهم جاء متوسطا، •ووجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥ α) لدرجة ممارسة مديري المدارس للأنماط القيادية وتداعياتها على الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت، •وهناك فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات افراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس للأنماط القيادية وتداعياتها على الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت تعزى لمتغير الجنس والخبرة والدورات التدريبية وأوصت الدراسة بالتالي:•زيادة وعي القيادات التربوية ومنتسبي التعليم عموما بمفهوم الأنماط القيادية. •واثاره على بيئة العمل المدرسي من خلال القاء العديد من المحاضرات وتوزيع النشرات وأيضا من خلال ورش العمل واللقاءات في مسعى لتحسين بيئة العمل وفتح المجال لإطلاق الطاقات الإبداعية والسعي لإيجاد بيئة تسمح بالتطوير والتحسين وذلك في ظل توجه وزارة التربية للجودة في المدارس.•تبني القيادات المدرسية للقيم الإيجابية في المدارس المتوسطة، والسعي الدؤوب لتحقيقها، كما واوصت بتعزيز سياسة الباب المفتوح وذلك عن طريق فتح قنوات الاتصال امام المرؤوسين لإيصال أفكارهم الى رؤسائهم.