الفهرس 
الفصل الأول : مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 153 |  |  |
| | | from | 153 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين كل من الكفاءة الاجتماعية والوجدانية والذكاء الاجتماعي ،وكذلك الكشف عن إمكانية التنبؤ بالذكاء الاجتماعي من خلال الكفاءة الاجتماعية والوجدانية لدى طلاب المرحلة الثانوية ،والكشف عن الفروق في كل من الكفاءة الاجتماعية والوجدانية والذكاء الاجتماعي تبعًا للنوع ،وتكونت عينة الدراسة من(210) طاليًا وطالبة بعمر زمني تتراوح ما بين(15-18) سنة بمتوسط عمري (١6.5) وانحراف معياري (٨١,.)، وتم تطبيق مقياس الكفاءة الاجتماعية (إعداد/ندي عبد الحميد،2012)، ومقياس الكفاءة الوجدانية (إعداد/ سعيد عبد الغني وإعداد /عادل المنشاوي ، 2010 ) مقياس الذكاء الاجتماعي (إعداد /الباحث)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الاجتماعية (الأبعاد الفرعية، والدرجة الكلية) و الذكاء الاجتماعي (الأبعاد الفرعية، والدرجة الكلية) عند مستوى( ٠١,.) لدى طلاب المرحلة الثانوية ، كما توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الوجدانية (الأبعاد الفرعية، والدرجة الكلية)و الذكاء الاجتماعي (الأبعاد الفرعية، والدرجة الكلية) عند مستوى (0.05 ) لدى طلاب المرحلة الثانوية ، كما أسفرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة عند مستوي (1 0,0 ) في مستوي كل من الكفاءة الاجتماعية والوجدانية والذكاء الاجتماعي تعزز للنوع لصالح الذكور ، وأخيرًا توصلت نتائج الدراسة إلى أنه يمكن التنبؤ بدرجة الذكاء الاجتماعي بمعلومًية درجات الكفاءة الاجتماعية والوجدانية لدى طلاب المرحلة التانوي، وتوصي الدراسة بضرورة إنشاء وتصميم برامج إرشادية وإثرائية داخل المدرسة لتنمية الذكاء الاجتماعي والكفاءة الاجتماعية و الوجدانية لدى طلاب المرحلة الثانوية.
الكلمات المفتاحية: (الكفاءة الاجتماعية-الكفاءة الوجدانية – الذكاء الاجتماعي- طلاب الثانوية العامة).