الفهرس 
Cadre général de la rechercheOnly 14 pages are availabe for public view
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Abstract
Cette recherche a visé à vérifier l’efficacité de l’utilisation de la lecture stratégique collaborative pour développer quelques compétences de la compréhension en lecture et le goût de lire en FLE auprès des étudiantes de la deuxième année secondaire à Al Azhar. Pour réaliser cet objectif, la chercheuse a élaboré les outils et les matériels suivants : une liste des compétences de la compréhension en lecture, un test de la compréhension en lecture, une échelle du goût de lire, une unité reformulée et un guide pédagogique. L’échantillon de cette recherche s’est composé de (60) étudiantes de la deuxième année secondaire azharienne qui sont divisées en deux groupes : un groupe expérimental (30 étudiantes) qui ont étudié l’unité reformulée d’après la lecture stratégique collaborative un groupe témoin (30 étudiantes) qui ont étudié la quatrième unité d’après la méthode du manuel scolaire (Club @ dos plus 2). Et la chercheuse a eu recours à deux méthodes : la méthode descriptive et la méthode expérimentale. Les résultats de cette recherche ont prouvé l’efficacité de l’utilisation de la lecture stratégique collaborative pour développer quelques compétences de la compréhension en lecture et le goût de lire auprès de l’échantillon de la recherche. Ils ont aussi montré la forte corrélation positive entre la compréhension en lecture et le goût de lire auprès de l’échantillon de la recherche.