الفهرس 
المدخل الى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 175 |  |  |
| | | from | 175 | | |
المستخلص
تعد إدارة الذات من الموضوعات المهمة والحيوية التى يجب أن تشغل بال الأفراد ، كما أن نجاح العملية التعليمية ليس فى وجودها الآن على أرض الواقع المعايش ، بل فى تطويرها وتجديدها ودفعها للأمام باستمرار ومن دون توقف . وفى حقيقة الأمر يجب أن ينطلق التغيير من المؤسسات التربوية المتمثلة بالمدارس بجميع مراحلها التعليمية ، فلقد أكدت العديد من البحوث والدراسات على أهمية الدور الذى يلعبه المعلمون فى تنمية وتطوير العملية التعليمية ، كما يجب أن يكون المعلمون فى مستوى تربوى مؤهل يساعدهم على القيام بمهامهم التربوية المأمولة ، والتى تلبى الطموح المطلوب وترفع من فاعلية الذات لدى تلاميذهم . ومن هذا المنطلق جاءت فكرة الدراسة الحالية ، وهى محاولة متواضعة من الباحثة هدفت من خلالها التعرف على بعض مهارات إدارة الذات لدى المعلمين والمعلمات فى المرحلة المتوسطة كما يدركها التلاميذ ، ومن ثم تقديم بعض المقترحات والتوصيات التى تساعد على وضع برامج تدريبية تعمل على تعزيز النمط القيادى التربوى للمعلمين الملائم لكيفية التعامل مع الطلبة من حيث الجنس ، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة قامت الباحثة بإعداد أداتى الدراسة الحالية وهما ، مقياس مدى إدراك التلاميذ ﻹدارة ذات المعلم ومقياس فاعلية ذات التلاميذ. و ترى الباحثة أن العالم اليوم أصبح قرية صغيرة بسبب التطور التكنولوجي السريع، وأصبحت النظم التعليمية في العالم متصلة ببعضها البعض ومعتمدة على بعضها البعض، ولم يعد الطالب ولا المعلم مواطنين في مجتمع محلي فقط بل أصبحا مواطنين في مجتمع دولي. من هنا ترى الباحثة أن مفهوم إدارة الذات وما يتضمنه من مهارات من المفاهيم المهمة التي تساعد المعلم على التواصل الفعال مع طلابه وتعريفهم بالقيم الإنسانية والمشكلات والتحديات في ظل عصر المعلومات وكل ذلك بهدف رفع فاعلية الذات للتلميذ نظرا للعلاقة الوطيدة التي تربط بين المعلم والتلميذ.