اختيار الموقع            تسجيل دخول
 

تصفح المحتوي RDA
التصفح حسب الموضوعات
التصفح حسب اللغة
التصفح حسب الناشر
التصفح حسب تاريخ النشر
التصفح حسب مكان النشر
التصفح حسب المؤلفين
تصفح الهيئات
التصفح المؤتمرات
التصفح حسب نوع المادة
التصفح حسب العلاقة بالعمل
تم العثور علي : 35
 تم العثور علي : 35
  
 
إعادة البحث

Thesis 2018.

Articles 2019
ع. 37(2019) /

Articles 2017
ع. 33 (2017) /

Articles 2017
مج. 19، ج. 1 (يونيو2017) /

Thesis 2015.

Thesis 2012.

Articles
ع. 47(يوليو-2013)، ص. 36-60. /

Articles
Vol. 14, no. 2 (May 1997), p. 455-474 /
   

Articles
ع.54(ابريل 2005)، ص. 149 - 179. /

Articles
لقد أظهرت نتائج استطلاع رأى الطلاب المعلمين أن هناك العديد من أوجه القصور وتتلخص فيما يلى:-
1- عدم وجود أهداف محددة وواضحة لمقرر طرق تدريس التمرينات كما انها لم تصاغ صياغة سلوكية يمكن قياسها.
2- هناك نقص واضع فى المحتوى العلمى وتحديد وحداته التعليمية كما انه لا يوجد مخطط واضح للجانب التطبيقى.
3- هناك قصور فى استخدام طرق وأساليب تدريس متنوعة فى العملية التعليمية.
4- هناك قصور فى الوسائل التعليمية ووسائط الاتصال التى يجب ان يتدرب عليها الطلاب المعلمين فى افترة الاعداد بالكلية لتطبيق محتوى الجانب النظرى والتطبيقى لمقرر طرق تدريس التمرينات.
5- هناك قصور فى طرق واساليب التقويم حيث لايعتمد على معايير علمية محددة يمكن تقويم الطلاب على اساسها.
6- عدم تقويم الطلاب فى الجانب التطبيقى على الرغم من تحديد زمن (3) ساعة لدراسة هذا الجانب التطبيقى للمقرر.
ع.65(مارس 2008)، ص. 521 - 562. /


من 4
 







Powered by Future Library Software.All rights reserved © CITC - Mansoura University. Sponsored by Mansoura University Privacy Policy